MENENTUKAN NILAI KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ) adalah “acuan atau pedoman dasar dalam menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik”

Rambu rambu penetapan KKM

1.    Kapan KKM ditetapkan ?

2.    Siapa yang menetapkan KKM

3.    Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan apa?

4.    Maksimal Nilai ketuntasan belajar berapa?

5.    Apakah sekolah dapat menetapkan nilai KKM kurang dari nilai maksimal KKM?

6.    Apakah nilai KKM perlu dicantumkan di dalam LHBS

RAMBU-RAMBU

Ø KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran

Ø KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah

Ø Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100

Ø Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100

Ø Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal

Ø Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS

MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :

Dalam menetapkan KKM mapel unsur apa yang dianalisis?

 

Unsur-unsur apa yang dianalisis pada indikator untuk menetapkan KKM?

Ø  Kompleksitas Materi

Ø  Daya dukung

Ø  Intake

§   Kapan dikatakan Materi Komleks?

§    Apa yang termasuk daya dukung?

§    Intake itu apa?

TINGKAT KOMPLEKSITAS

1.      Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.

2.      Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya  menuntut :

3.       SDM        

a.      memahami Kompetensi yang harus dicapai Siswa

b.      kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.

4.      WAKTU

a.      cukup lama karena perlu pengulangan

b.      PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

DAYA DUKUNG

Kemampuan Sumberdaya Pendukung : yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.

INTAKE

Kemampuan yang dimiliki oleh peserta dididk atau input yang diterima

Format penetapan KKM

Kompetensi dasar dan Indikator	Kriteria Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Nilai KKM
	Kompleksitas	Daya Dukung	Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan  pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis  pengertian negara dan unsur  terbentuknya Negara

Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai

A. Dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1. Kompleksitas          :	Tinggi      =  1
	Sedang    = 2
	Rendah    = 3
2. Daya dukung           :	Tinggi      = 3
	Sedang   = 2
	Rendah   = 1
3. Intake           :	Tinggi      = 3
	Sedang   = 2
	Rendah   = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang à nilainya adalah ;

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria, misalnya:
1.  Kompleksitas :	Tinggii	=	50   -   64
	Sedang	=	65   -   80
	Rendah	=	81   -  100
2. Daya dukung :	Tinggi	=	81   -  100
	Sedang	=	65   -   80
	Rendah	=	50   -   64
3. Intake             :	Tinggi	=	81   -  100
	Sedang	=	65   -   80
	Rendah	=	50   -   64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang ditentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan forum MGMP di Sekolah.

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

     1. Kompleksitas     :           - Tinggi

                                                - Sedang

                                                - Rendah 

     2. Daya dukung      :           - Tinggi

                                                - Sedang

                                                - Rendah

    3. Intake                  :           - Tinggi

                                                 - Sedang

      Contoh :

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang à maka dapat dikatakan ada dua komponen yang mempengaruhi untuk dapat mencapai  ketuntasan maksimal 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.

Bagaimana menentukan Intake Siswa Baru?

Ø  KKM Kelas VII dapat didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN Nilai Ijasa, Rapor kelas 6 SD, tes seleksi masuk atau psikotes

Ø  KKM Kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya 

Contoh analisis dengan Format A

Kompetensi dasar dan Indikator	Kriteria Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Nilai KKM
	Kompleksitas	Daya dukung	Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara §  Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial §  Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa §  Menganalisis pengertian negara dan unsur  terbentuknya Negara	rendah 3 tinggi 1 sedang 2	tinggi 3 sedang 2 Tinggi 3	sedang 2 sedang 2 Sedang 2	89 56 78
Nilai KKM KD				74

Contoh perhitungan :

         

Contoh analisis dengan Format B

Kompetensi dasar dan Indikator	Kriteria Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Nilai KKM
	Komplesitas	Daya Dukung	Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan  pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis  pengertian negara dan unsur  terbentuknya Negara	sedang 75 tinggi 55 sedang 78	tinggi 90 sedang 80 tinggi 85	sedang 70 sedang 70 sedang 70	78 68 78
Nilai KKM KD				75

Contoh perhitungan ;

   

 Contoh Menentukan Nilai KKM

KI KD Indk.	Kriteria ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Nilai KKM
	Komplesitas	Daya Dukung	Intake	Indk.	KD	KI
SK1    KD1       Indk 1                2                3	3 3 2	3 3 2	2 2 2	89 89 67	82	78
KD2       Indk 1                2                3	3 2 1	3 3 2	2 2 2	89 78 56	74
SK2    KD1       Indk 1                2                3	2 2 1	2 2 2	2 2 2	67 67 56	63	63
Nilai KKM KI						71

Nilai KKM Indikator

Nilai KKM KD

Nilai KKM SK / KI

Nilai KKM Mata Pelajaran :

Apa mamfaatnya mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan?

Ø  Manfaat Analisis : untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan serta potensi yang ada di sekolah (Sarana, prasarana, SDM, lingkungan dsb).

Ø  Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.

Perlu menjadi perhatian kita,Semoga ;

1.  KKM bukanlah sebuah kesepakatan tanpa analisis

2. KKM yang kita analisis dengan butuh pengorbanan peikiran, waktu dan tenaga, kita capai dengan hanya sekedar menetapkan nilai di atas KKM tanpa pengorbanan

3. KKM tidak dijadikan hal yang menakutkan oleh guru kepada siswa di kelas, tetapi dijadikan motivasi untuk mencapai target.

4. KKM dalam proses tidak dijadikan kebanggaan oleh guru ketika tidak dicapai oleh siswa. Dengan bangga mengatakan pelajarannya memang sulit. Tetapi malulah karena KKM-nya tidak tercapai.